Jurnal Harian Kelas 6 Semester 1 Kurikulum Merdeka, Terkini dan Terlengkap

Jurnal Harian Kelas 6 Semester 1 Kurikulum Merdeka, Terkini dan Terlengkap. Jurnal harian kelas 6 semester 1 merupakan salah satu dokumen administrasi pembelajaran yang membantu guru mencatat kegiatan belajar mengajar secara teratur. 

Melalui jurnal ini, guru dapat mendokumentasikan materi yang disampaikan, tujuan pembelajaran, aktivitas peserta didik, asesmen, serta refleksi pembelajaran setiap hari.

Bagi guru kelas 6 SD yang menerapkan Kurikulum Merdeka, jurnal harian bukan sekadar catatan kegiatan di kelas. Dokumen ini dapat menjadi bahan refleksi untuk mengetahui perkembangan pembelajaran, menyesuaikan strategi mengajar, dan mempersiapkan peserta didik menghadapi materi yang semakin kompleks di jenjang akhir sekolah dasar.

Jurnal Harian Kelas 6 Semester 1 Kurikulum Merdeka, Terkini dan Terlengkap

Admin pendidikan terkini kali ini akan membahas secara detil mulai dari pengertian, manfaat, komponen, cara menyusun, serta contoh Jurnal Harian Kelas 6 Semester 1 Kurikulum Merdeka yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan sekolah dan karakteristik peserta didik.

Sebagaimana ketahui bersama bahwa Jurnal Harian Kelas 6 Semester 1 merupakan dokumen pencatatan kegiatan pembelajaran yang dibuat oleh guru selama semester pertama tahun pelajaran. 

Adapun isinya menggambarkan proses pembelajaran yang telah dilaksanakan, mulai dari tanggal kegiatan, mata pelajaran, materi, tujuan pembelajaran, metode, aktivitas peserta didik, hingga hasil refleksi guru.

Dalam penerapan Kurikulum Merdeka, jurnal harian dapat disusun berdasarkan perencanaan pembelajaran yang digunakan oleh satuan pendidikan. 

Guru dapat menyesuaikan isi jurnal dengan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, alur tujuan pembelajaran, modul ajar, serta kebutuhan peserta didik.

Jurnal ini tidak harus menjadi dokumen yang panjang. Catatan yang singkat, jelas, dan sesuai dengan kegiatan nyata di kelas justru lebih bermanfaat daripada laporan yang hanya dibuat untuk memenuhi administrasi.

Perbedaan jurnal harian dengan perangkat pembelajaran lain

Beberapa dokumen pembelajaran memiliki fungsi yang berbeda, meskipun saling berkaitan.

• Modul ajar atau perencanaan pembelajaran: digunakan untuk merancang kegiatan belajar sebelum pembelajaran berlangsung.

• Jurnal harian guru: digunakan untuk mencatat pelaksanaan pembelajaran dan hal penting yang ditemukan selama kegiatan.

• Asesmen pembelajaran: digunakan untuk memperoleh informasi tentang proses dan hasil belajar peserta didik.

• Daftar nilai: digunakan untuk mengolah dan mendokumentasikan hasil penilaian.

Dengan demikian, jurnal harian kelas 6 semester 1 sebaiknya tidak sekadar menyalin isi modul ajar. Guru perlu mencatat apa yang benar-benar terjadi selama pembelajaran, termasuk keberhasilan, hambatan, dan tindak lanjut.

2. Dasar Penyusunan Jurnal Harian Kurikulum Merdeka

Penyusunan jurnal harian perlu memperhatikan kebijakan kurikulum dan dokumen pembelajaran yang berlaku di sekolah. Rujukan resmi mengenai Kurikulum Merdeka dapat ditemukan melalui Sistem Informasi Kurikulum Nasional  milik Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.

Dalam dokumen panduan implementasi Kurikulum Merdeka, perencanaan pembelajaran dan asesmen dapat disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Guru juga dapat mengembangkan dan memodifikasi perangkat ajar sesuai konteks satuan pendidikan.

Hal tersebut menjadi dasar penting dalam membuat jurnal harian kelas 6. Artinya, format jurnal dapat dibuat sederhana atau lebih terperinci, selama mampu mendukung pencatatan pembelajaran dan kebutuhan administrasi sekolah.

Guru sebaiknya memperhatikan beberapa hal berikut:

1. Mengacu pada kurikulum dan perencanaan pembelajaran yang digunakan sekolah.

2. Menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

3. Mencatat kegiatan pembelajaran sesuai tanggal pelaksanaan.

4. Mendokumentasikan asesmen dan perkembangan peserta didik secara relevan.

5. Menuliskan refleksi serta rencana tindak lanjut apabila diperlukan.

Catatan penting: Format jurnal harian di setiap sekolah dapat berbeda. Oleh sebab itu, guru perlu menyesuaikan format akhir dengan arahan kepala sekolah, pengawas, atau ketentuan administrasi satuan pendidikan.

3. Tujuan dan Manfaat Jurnal Harian Kelas 6 Semester 1

Jurnal harian kelas 6 semester 1 memiliki peran penting dalam membantu guru mengelola pembelajaran secara terarah. Kelas 6 merupakan tahap akhir pendidikan dasar sehingga kegiatan belajar perlu dirancang untuk memperkuat pemahaman konsep, kemampuan bernalar, kemandirian, komunikasi, dan kesiapan peserta didik menuju jenjang pendidikan berikutnya.

Berikut beberapa manfaat jurnal harian bagi guru dan sekolah.

a. Mendokumentasikan kegiatan pembelajaran

Jurnal harian menjadi catatan mengenai kegiatan belajar mengajar yang telah dilaksanakan. Guru dapat melihat kembali materi yang sudah diberikan, kegiatan yang dilakukan, dan perkembangan proses pembelajaran dari waktu ke waktu.

b. Membantu mengevaluasi pembelajaran

Melalui jurnal, guru dapat menuliskan kegiatan yang berjalan lancar maupun yang masih menghadapi kendala. Misalnya, peserta didik belum memahami pecahan, kurang aktif saat diskusi, atau membutuhkan waktu tambahan untuk menyelesaikan tugas.

Catatan tersebut dapat digunakan sebagai bahan evaluasi dan perbaikan pembelajaran berikutnya.

c. Memudahkan penyusunan tindak lanjut

Tidak semua peserta didik memiliki kemampuan dan kecepatan belajar yang sama. Jurnal harian dapat membantu guru mengingat peserta didik yang memerlukan pendampingan, pengayaan, pengulangan materi, atau pendekatan pembelajaran yang berbeda.

d. Mendukung keteraturan administrasi guru

Dokumen yang disusun secara rutin dapat membantu guru menyiapkan laporan pembelajaran, memeriksa kesesuaian antara rencana dan pelaksanaan, serta melengkapi administrasi kelas.

e. Menjadi bahan refleksi profesional

Guru dapat menggunakan jurnal untuk merefleksikan pertanyaan sederhana, seperti:

• Apakah tujuan pembelajaran hari ini tercapai?

• Bagian materi mana yang masih sulit dipahami?

• Apakah metode yang digunakan sudah sesuai?

• Bagaimana keterlibatan peserta didik selama kegiatan?

• Apa yang perlu diperbaiki pada pertemuan selanjutnya?

Refleksi semacam ini menjadikan jurnal lebih bermakna karena berhubungan langsung dengan peningkatan kualitas pembelajaran.

4. Komponen Penting dalam Format Jurnal Harian Kelas 6

Tidak ada satu bentuk jurnal yang harus digunakan oleh seluruh sekolah. Namun, sebuah format jurnal harian kelas 6 Kurikulum Merdeka sebaiknya memuat informasi yang cukup untuk menggambarkan pelaksanaan pembelajaran.

Komponen yang dapat dicantumkan antara lain:

1. Identitas satuan pendidikan.

2. Nama guru atau wali kelas.

3. Kelas dan fase.

4. Semester dan tahun pelajaran.

5. Hari dan tanggal pembelajaran.

6. Mata pelajaran atau kegiatan pembelajaran.

7. Materi atau topik pembelajaran.

8. Tujuan pembelajaran.

9. Kegiatan pembelajaran.

10. Asesmen yang dilakukan.

11. Catatan hasil pembelajaran.

12. Refleksi dan tindak lanjut.

Untuk sekolah yang menggunakan pendekatan pembelajaran mendalam, guru juga dapat mencatat kegiatan yang mendorong peserta didik memahami materi secara bermakna, menerapkan pengetahuan, bekerja sama, serta merefleksikan pengalaman belajar.

5. Contoh Format Jurnal Harian Kelas 6 Semester 1

Berikut contoh format yang dapat disalin ke Microsoft Word atau Excel. Format ini merupakan contoh pengembangan administrasi guru, bukan format resmi tunggal yang wajib digunakan semua sekolah.

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

KELAS VI SEMESTER 1

Kurikulum Merdeka • Tahun Pelajaran ............

Satuan Pendidikan: ........................................

Nama Guru: ........................................

Kelas / Fase: VI / C

Semester: 1 (Ganjil)

Tabel pencatatan harian

Kolom berikut dapat dikembangkan sesuai kebutuhan sekolah.

No.	Hari/Tanggal	Mapel	Materi / Tujuan Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Asesmen / Catatan	Tindak Lanjut
1	Senin, ........	Bahasa Indonesia	Teks eksplanasi; menemukan informasi penting.	Membaca teks, berdiskusi, dan menyampaikan hasil.	Tanya jawab dan lembar kerja.	Pendampingan memahami gagasan utama.
2	Selasa, ........	Matematika	Operasi pecahan; menyelesaikan masalah kontekstual.	Menggunakan contoh sehari-hari dan latihan kelompok.	Latihan tertulis dan observasi.	Pengayaan dan pengulangan konsep.
3	Rabu, ........	IPAS	Perubahan lingkungan dan dampaknya.	Mengamati lingkungan dan membuat kesimpulan.	Hasil pengamatan dan presentasi.	Memperbaiki hasil laporan.
4	Kamis, ........	Pendidikan Pancasila	Penerapan nilai Pancasila di lingkungan sekitar.	Studi kasus dan diskusi kelompok.	Rubrik diskusi dan refleksi.	Pembiasaan sikap bertanggung jawab.
5	Jumat, ........	PJOK	Kebugaran jasmani dan gerak dasar.	Pemanasan, praktik gerak, dan pendinginan.	Observasi keterampilan dan keselamatan.	Latihan bertahap sesuai kemampuan.

Keterangan: contoh materi dan kegiatan di atas perlu disesuaikan dengan ATP, jadwal pelajaran, dan pembelajaran yang benar-benar dilaksanakan.

6. Contoh Jurnal Harian Kelas 6 Semester 1 yang Sudah Diisi

Agar lebih mudah dipahami, berikut contoh pengisian jurnal pada beberapa mata pelajaran. Materi yang dicantumkan bersifat ilustratif dan bukan urutan materi yang diwajibkan untuk semua sekolah.

Contoh 1: Bahasa Indonesia

Hari/Tanggal: Senin, 20 Juli 2026

Materi: Teks eksplanasi tentang fenomena alam.

Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu menemukan informasi penting, menjelaskan hubungan sebab-akibat, dan menyampaikan isi bacaan dengan bahasa yang runtut.

Kegiatan Pembelajaran:

Guru mengawali pembelajaran dengan pertanyaan tentang hujan dan proses terjadinya. Peserta didik membaca teks eksplanasi secara mandiri, kemudian bekerja dalam kelompok untuk menemukan gagasan utama dan informasi pendukung. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.

Asesmen: Pertanyaan lisan, lembar kerja, dan pengamatan kemampuan menyampaikan pendapat.

Refleksi: Sebagian besar peserta didik mampu menemukan informasi penting. Beberapa peserta didik masih memerlukan bimbingan untuk membedakan gagasan utama dan informasi pendukung.

Tindak Lanjut: Guru memberikan contoh teks yang lebih pendek dan latihan menentukan gagasan utama.

Contoh 2: Matematika

Hari/Tanggal: Selasa, 21 Juli 2026

Materi: Operasi hitung pecahan.

Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan sesuai konsep yang dipelajari.

Kegiatan Pembelajaran:

Guru menyajikan masalah tentang pembagian bahan makanan dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengamati contoh, berdiskusi, mengerjakan latihan secara berkelompok, kemudian menyelesaikan soal secara individu.

Asesmen: Latihan tertulis, tanya jawab, dan pengamatan proses pemecahan masalah.

Refleksi: Peserta didik antusias mengikuti kegiatan. Sebagian masih mengalami kesulitan menyamakan penyebut pecahan.

Tindak Lanjut: Guru memberikan latihan bertahap menggunakan gambar dan contoh konkret.

Contoh 3: IPAS

Hari/Tanggal: Rabu, 22 Juli 2026

Materi: Perubahan lingkungan dan upaya menjaga kelestarian alam.

Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu mengidentifikasi perubahan lingkungan di sekitar dan menjelaskan tindakan yang dapat dilakukan untuk menjaga lingkungan.

Kegiatan Pembelajaran:

Peserta didik mengamati gambar lingkungan bersih dan lingkungan yang tercemar. Guru memandu diskusi mengenai penyebab perubahan lingkungan. Kelompok peserta didik kemudian menyusun daftar tindakan sederhana untuk mengurangi sampah di sekolah.

Asesmen: Hasil pengamatan, diskusi kelompok, dan presentasi.

Refleksi: Peserta didik mampu menyebutkan beberapa penyebab pencemaran. Sebagian kelompok masih membutuhkan arahan untuk menyusun solusi yang realistis.

Tindak Lanjut: Peserta didik menyusun rencana aksi menjaga kebersihan kelas.

Contoh 4: Pendidikan Pancasila

Hari/Tanggal: Kamis, 23 Juli 2026

Materi: Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu menghubungkan nilai Pancasila dengan perilaku yang dapat diterapkan di rumah, sekolah, dan masyarakat.

Kegiatan Pembelajaran:

Guru menyajikan beberapa situasi, seperti kerja sama membersihkan kelas, menghargai pendapat teman, dan membantu orang yang membutuhkan. Peserta didik berdiskusi untuk menentukan perilaku yang sesuai dengan nilai Pancasila.

Asesmen: Observasi kerja sama, jawaban studi kasus, dan refleksi individu.

Refleksi: Peserta didik cukup aktif memberikan contoh perilaku. Guru perlu memberi kesempatan berbicara secara merata agar semua peserta didik terlibat.

Tindak Lanjut: Membiasakan kegiatan kerja sama dan saling menghargai selama pembelajaran.

7. Cara Menyusun Jurnal Harian Kelas 6 Semester 1

Membuat jurnal harian akan lebih mudah apabila guru menyusun format dan kebiasaan pencatatan sejak awal semester. Berikut langkah yang dapat diterapkan.

Langkah pertama: Menyiapkan identitas jurnal

Tuliskan nama sekolah, nama guru, kelas, fase, semester, dan tahun pelajaran. Identitas tersebut membantu dokumen tersusun secara rapi dan mudah dikenali.

Langkah kedua: Mengacu pada perencanaan pembelajaran

Periksa ATP, modul ajar, atau dokumen perencanaan yang digunakan sekolah. Pastikan materi yang dicatat sesuai dengan tujuan pembelajaran yang sedang dilaksanakan.

Langkah ketiga: Menentukan kolom yang diperlukan

Pilih kolom yang benar-benar berguna. Untuk pencatatan sederhana, kolom tanggal, mata pelajaran, materi, kegiatan, asesmen, dan refleksi sudah dapat menjadi dasar. Jika sekolah memerlukan informasi lebih rinci, tambahkan tujuan pembelajaran dan tindak lanjut.

Langkah keempat: Mencatat kegiatan setelah pembelajaran

Sebaiknya jurnal diisi setelah pembelajaran selesai atau pada akhir hari. Pada saat itu, guru masih mengingat aktivitas, respons peserta didik, dan hambatan yang muncul.

Langkah kelima: Menulis catatan secara objektif

Gunakan kalimat yang jelas dan berdasarkan pengamatan. Hindari catatan yang terlalu umum, seperti “pembelajaran berjalan baik”, tanpa menjelaskan hal yang mendukung kesimpulan tersebut.

Contoh catatan yang lebih informatif:

Peserta didik mampu menyelesaikan latihan penjumlahan pecahan berpenyebut sama. Sebanyak beberapa peserta didik masih memerlukan bimbingan saat menyelesaikan soal cerita.

Jumlah peserta didik yang dimaksud dapat diisi berdasarkan kondisi nyata di kelas.

Langkah keenam: Menentukan tindak lanjut

Apabila terdapat materi yang belum dipahami, guru dapat merencanakan pengulangan, pendampingan, diskusi tambahan, latihan bertahap, atau pengayaan. Tindak lanjut tidak harus selalu berupa tugas tertulis.

Langkah ketujuh: Memeriksa jurnal secara berkala

Pada akhir minggu atau akhir bulan, guru dapat memeriksa kelengkapan jurnal. Pemeriksaan ini membantu memastikan bahwa kegiatan pembelajaran tercatat dan terdapat hubungan antara catatan harian dengan perencanaan serta asesmen.

8. Tips Membuat Jurnal Harian yang Efektif dan Tidak Membebani Guru

Jurnal harian seharusnya membantu pekerjaan guru, bukan menambah beban administrasi yang tidak perlu. Oleh karena itu, pencatatannya perlu dibuat praktis.

Gunakan format yang sederhana

Pilih tabel dengan jumlah kolom yang sesuai kebutuhan. Terlalu banyak kolom dapat membuat pengisian memakan waktu, terutama ketika guru mengajar beberapa mata pelajaran dalam satu hari.

Manfaatkan Microsoft Word atau Excel

Microsoft Word dapat digunakan untuk membuat jurnal yang rapi dan mudah dicetak. Sementara itu, Excel cocok untuk pencatatan dalam jumlah banyak, penyaringan berdasarkan tanggal, dan pengelolaan dokumen secara digital.

Hindari menyalin materi secara berlebihan

Jurnal bukan tempat untuk menulis ulang seluruh modul ajar. Cukup tuliskan materi pokok, kegiatan utama, asesmen, dan catatan penting.

Catat kondisi nyata peserta didik

Informasi tentang kesulitan belajar, partisipasi diskusi, kerja sama, atau perkembangan keterampilan dapat membantu guru mengambil keputusan pembelajaran yang lebih tepat.

Gunakan bahasa yang profesional

Jurnal sebaiknya menggunakan bahasa yang singkat, objektif, dan mudah dipahami. Hindari kata-kata yang memberi cap negatif kepada peserta didik. Fokuskan catatan pada perilaku yang diamati dan dukungan yang diperlukan.

Sesuaikan dengan kebutuhan sekolah

Apabila sekolah sudah memiliki format jurnal yang ditetapkan, guru dapat menggunakan format tersebut. Contoh yang disajikan dalam artikel ini dapat menjadi inspirasi untuk melengkapi atau menyederhanakan format sesuai kebutuhan.

9. Jurnal Harian Kelas 6 Semester 1 dan Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran mendalam menekankan pengalaman belajar yang membantu peserta didik memahami konsep, menghubungkan pengetahuan dengan kehidupan nyata, menerapkan pemahaman, dan melakukan refleksi. 

Dalam konteks kelas 6, prinsip ini dapat tercermin melalui kegiatan yang menantang peserta didik untuk berpikir kritis, bekerja sama, berkomunikasi, dan menyelesaikan masalah.

Jurnal harian dapat digunakan untuk merekam kegiatan tersebut. Misalnya, ketika peserta didik mempelajari pencemaran lingkungan, guru tidak hanya mencatat materi yang disampaikan, tetapi juga kegiatan pengamatan, diskusi, penyusunan solusi, dan refleksi.

Contoh catatan:

Peserta didik mengamati kondisi lingkungan sekolah, mengidentifikasi masalah sampah, dan menyusun usulan tindakan. Kegiatan membantu peserta didik menghubungkan materi IPAS dengan kondisi nyata di lingkungan sekolah.

Dengan cara tersebut, jurnal tidak hanya mencatat penyampaian materi, tetapi juga menggambarkan pengalaman belajar peserta didik.

10. Contoh Rencana Rekap Jurnal Mingguan

Selain jurnal harian, guru dapat membuat rekap mingguan untuk melihat gambaran umum pembelajaran. Rekap ini bersifat tambahan dan dapat digunakan apabila memang diperlukan.

Minggu	Materi yang telah dipelajari	Kegiatan utama	Hambatan	Rencana tindak lanjut
1	Materi awal sesuai ATP	Diskusi dan latihan	Sebagian peserta didik belum memahami konsep	Pengulangan materi
2	Materi lanjutan	Praktik dan kerja kelompok	Partisipasi belum merata	Pembagian kelompok yang lebih terarah
3	Penerapan konsep	Pemecahan masalah	Waktu latihan terbatas	Latihan lanjutan
4	Penguatan materi	Presentasi dan refleksi	Beberapa peserta didik perlu pendampingan	Bimbingan dan pengayaan

Rekap mingguan tersebut dapat membantu guru melihat pola pembelajaran. Namun, rekap tidak perlu dibuat jika jurnal harian yang digunakan sudah memadai dan sekolah tidak mensyaratkannya.

11. Kesalahan yang Perlu Dihindari Saat Membuat Jurnal Harian

Beberapa kesalahan dapat mengurangi manfaat jurnal harian. Guru dapat menghindarinya dengan memperhatikan hal-hal berikut.

Pertama, mengisi jurnal secara tidak rutin. Jika pencatatan ditunda terlalu lama, detail kegiatan dan respons peserta didik mungkin terlupakan.

Kedua, mencatat kegiatan yang tidak dilaksanakan. Jurnal seharusnya menggambarkan kegiatan nyata, bukan sekadar menyalin rencana.

Ketiga, menuliskan materi tanpa refleksi. Materi penting dicatat, tetapi informasi tentang pemahaman peserta didik dan hambatan pembelajaran juga bermanfaat.

Keempat, menggunakan catatan yang terlalu umum. Kalimat seperti “siswa memahami materi” akan lebih berguna apabila disertai bukti kegiatan, hasil latihan, atau pengamatan yang mendukung.

Kelima, membuat format yang terlalu rumit. Format yang panjang belum tentu lebih baik. Pilih kolom yang benar-benar dibutuhkan oleh guru dan sekolah.

Keenam, tidak menyelaraskan jurnal dengan perencanaan pembelajaran. Catatan harian sebaiknya tetap berkaitan dengan tujuan pembelajaran, materi, dan asesmen yang digunakan.

12. Jurnal Harian Kelas 6 Semester 1 untuk Persiapan Administrasi Sekolah

Jurnal harian dapat menjadi salah satu dokumen pendukung ketika guru menyiapkan administrasi pembelajaran. Dokumen ini membantu menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran telah direncanakan, dilaksanakan, dan direfleksikan.

Namun, jurnal harian bukan pengganti seluruh administrasi pembelajaran. Guru tetap perlu mengikuti dokumen dan ketentuan yang berlaku di satuan pendidikan, termasuk perencanaan pembelajaran, asesmen, pengolahan nilai, serta dokumen lain yang memang diwajibkan.

Dalam pengelolaan administrasi, guru sebaiknya mengutamakan kualitas pencatatan daripada sekadar memperbanyak dokumen. Satu jurnal yang akurat dan konsisten akan lebih berguna daripada beberapa dokumen yang dibuat berulang dengan isi yang sama.

Jurnal Harian Kelas 6 Semester 1 Kurikulum Merdeka merupakan dokumen yang membantu guru mencatat dan merefleksikan pelaksanaan pembelajaran selama semester ganjil. 

Dengan jurnal yang disusun secara teratur, guru dapat memantau materi yang telah diberikan, mengetahui hambatan belajar, mendokumentasikan asesmen, serta merencanakan tindak lanjut yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Silahkan download Jurnal Harian Kelas 6 Semester 1 Kurikulum Merdeka, Terkini dan Terlengkap, DISINI

Format jurnal tidak harus seragam di setiap sekolah. Guru dapat menggunakan tabel sederhana yang memuat tanggal, mata pelajaran, materi, tujuan pembelajaran, kegiatan, asesmen, refleksi, dan tindak lanjut. 

Isi jurnal hendaknya sesuai dengan kegiatan nyata di kelas dan selaras dengan perencanaan pembelajaran yang digunakan.

Bagi guru kelas 6, jurnal harian dapat menjadi sarana untuk mendukung pembelajaran yang terarah, bermakna, dan berkelanjutan. 

Dengan pencatatan yang praktis serta tidak berlebihan, administrasi pembelajaran dapat tetap tertib tanpa mengurangi waktu guru untuk mempersiapkan kegiatan belajar yang berkualitas.*

Subscribe to receive free email updates: